FICHA BIBLIOGRÁFICA
Título: A de alas, A de abuela
Autor: Pilar Molina Llorente
Ilustrador: O’Kif
Editorial: Bruño
Fecha 1ª edición: 2.012
Edad en la que me baso para realizar este análisis: 9 a 12
años.
PRESENTACIÓN DEL LIBRO.
Desde que leí el resumen del libro en el blog “espectakularkids.com”
supe que era el elegido, el argumento me encandiló. Es una historia cargada de
emociones, donde se premia los resultados positivos y los valores. La he
elegido porque con esta lectura podemos intentar que los alumnos se pongan en la piel del
otro, ayudarles a desarrollar la empatía, algo que considero esencial en esta
etapa. Además, en esta etapa del desarrollo
cognoscitivo el niño reconoce la relación entre hechos y sentimientos y nuestro
relato es un verdadero catálogo de sentimientos. Y con este relato podemos
conseguirlo tratando con los alumnos las situaciones cotidianas que se dan en
el aula entre compañeros.
FORMATO.
El libro se presenta en un formato de adultos, manejable. La
portada es una imagen de un realismo “mágico”, apropiada para los niños de
estas edades, que les atraen los dibujos ingenuos, pero de gran viveza. En
ella, O’Kif muestra la actitud positiva de la protagonista y su abuela frente a
la realidad.
La tipografía es apropiada a la edad de los lectores, tamaño
14. Las letras no están apretadas, las palabras espaciadas, las líneas
suficientemente separadas, hay espacios en blanco. Todo ello facilita la
relación con el libro y lo convierte, a los ojos del lector en un texto
confortable.
Las ilustraciones apoyan y refuerzan el texto, poco a poco
desaparecen los colores; además del blanco y el negro O’Kif utiliza un solo
color vivo, el naranja.
Este libro me parece apropiado por las características
evolutivas de esta etapa: amistades de grupo estable, necesidad de un líder,
capacidad de imaginar situaciones no vividas, también por los temas preferentes
durante la misma, como se indica en el módulo docente: aventuras reales, libros con
protagonistas juveniles o pandillas con un líder. Y, por último, por las características
de la narrativa que refleja situaciones de los adolescentes.
Opino que es un libro adecuado a esta edad, porque según
Piaget, el estadio de las operaciones concretas va de los 7 a los 11 ó 12 años
y en ella “el pensamiento analítico le induce a buscar una mayor
comprensión de las cosas y a exigir mayor coherencia interna. Del egocentrismo
pasa al sociocentrismo, surge la pandilla. (…) La influencia de los modelos es
muy grande en este período. La literatura fantástico-realista en cuentos y
novelas cortas es tal vez la que mejor sirve a este período. Pero también los
libros de tendencia puramente realista y crítica le interesan si saben
emocionarle”. Lobo, I. T. (1997). Literatura infantil y formación de un nuevo
maestro. In La formación del profesorado desde una perspectiva
interdisciplinar: retos ante el siglo XXI (pp. 275-293). Universidad de
Cantabria.
CONTENIDO.
TEMAS:
Un tema importante de nuestro libro es el acoso escolar al
que nuestra protagonista se ve sometida en su día a día. Yoli es una niña de
unos 8 años responsable, aplicada y madura que ha conseguido una beca de
estudios en un “buen” colegio de su ciudad. Gracias a sus cualidades, consigue
lo que todos desean, y, por todo ello es envidiada, rechazada y maltratada por
sus compañeros. A pesar de todo, nuestra protagonista es agradecida y
optimista, y cada noche cuando acaba sus tareas, dibuja en su cuaderno la inicial
de lo más bello que le ha sucedido ese día.
Al hilo de este tema, encontramos el rechazo de los padres
de sus compañeros, que al principio de la historia no ven con buenos ojos a
Yoli y su familia, ni el hecho de que comparta colegio con sus hijos por
pertenecer a una familia con menos recursos.
Pero sin duda el tema principal de esta lectura es la
actitud positiva con la que nuestra protagonista y su abuela se enfrentan a la
realidad, y cómo consiguen aquello que se proponen, con amor y esfuerzo a pesar
de que la sociedad no se lo pone fácil. También quiero destacar de esta historia
el triunfo de los valores y los resultados positivos frente a todo lo demás: la
diferencia de clases sociales, el abuso, la envidia. Al final, nuestra
protagonista consigue ser aceptada y admirada en su colegio tal y como es, les
ha hecho cambiar (sobre todo a Gonzalo) siendo ella misma.
ESTRUCTURA:
La estructura de nuestro libro es relativamente fácil:
planteamiento, nudo y desenlace. En el planteamiento conocemos a Yoli, la
protagonista de esta historia, es estudiosa, cariñosa y educada Sabemos también que es la elegida para
representar al ángel en la función de Navidad. En el nudo transcurre el día a
día de Yoli, en el colegio sufre el acoso de sus compañeros, en su casa recibe
el cariño de su abuela y el apoyo de su vecino Lucas. En el desenlace
descubrimos como la protagonista logra impresionar a todos y consigue ser
aceptada.
PROTAGONISTAS:
Como se indica en los apuntes del módulo docente, los
lectores pueden sentirse identificados con los personajes de esta historia o
identificar en ellos a otros de su entorno más cercano, ya que el funcionamiento
de los mismos es de fácil comprensión.
La protagonista del libro es Yoli, una niña de unos 8 años
cariñosa, aplicada y bastante madura para su edad, una alumna brillante que
tiene una beca de estudios en un famoso colegio de su ciudad, es la niña que
todos desean ser. Por esta razón, sus
compañeros sólo se acuerdan de ella para hacerle bromas y humillarla. Hasta que
un día uno de sus compañeros recurre a ella por su talento, su objetivo: ganar
el concurso de lectura del colegio y ese fue realmente el punto de inflexión en
su relación.
Las vivencias de nuestra protagonista también pueden ir dirigidas
a lectores de hasta 13 años que se encuentran en la etapa de operaciones
formales y según el desarrollo cognoscitivo de la misma se hace consciente de
su papel social, extraer lecciones de hechos y desarrollan posiciones de
reflexión o comprensión.
Los demás personajes son: su abuela y su tía discapacitada
que constituyen su única familia presente en el hogar. La abuela de Yoli es su
gran apoyo, con amor y creatividad provee a su nieta de todo lo que necesita. Sus
compañeros, son otro tipo de niños totalmente diferentes a nuestra
protagonista: rendimiento académico más bajo humillan a Yoli por ser “empollona”.
Los profesores están ahí, pero no “ven” lo que está sucediendo en su aula, el
maltrato a Yoli. Por último los padres y madres de los alumnos son la muestra
de lo que el entorno condiciona a nuestros niños, que desprecian a aquellos que
disponen de menos recursos y sus hijos sencillamente los imitan.
VALORES Y CONTRAVALORES:
Con este relato nuestros lectores pueden sentirse
identificados o reconocer a algunos de sus compañeros o amigos en los
personajes, también pueden ampliar la visión de cómo se siente el resto del
mundo ante situaciones de rechazo y acoso y desarrollar la empatía, en incluso
empatizar con la protagonista ya que en esta etapa del desarrollo cognoscitivo (operaciones
concretas) el niño reconoce la relación entre hechos y sentimientos.
Además los lectores podrán reconocer en Yoli los valores de
responsabilidad, esfuerzo, sacrificio, respeto, amistad, en definitiva una niña
brillante y con un comportamiento ejemplar para todos ellos.
LENGUAJE:
El estilo de la autora no es complicado, las frases son
cortas hay diálogos fáciles de seguir y sabiendo en cada momento quien es el
que habla. El vocabulario es correcto para la edad recomendada, ni demasiado
fácil ni alejado del lenguaje verbal que ellos utilizan. Podemos encontrar
alguna palabra más difícil pero están en un contexto claro lo que facilita la
comprensión.
La autora utiliza figuras literarias como:
El suspense, dejando al lector a la espera de los resultados,
en ascuas y con ganas de más información: “Este año, alumno que interpretará al
ángel es…” El tercer premio, diploma de honor y un fantástico lote de libros
infantiles, es para…”
La hipérbole, en frases específicas que exageran y dan más
énfasis a la declaración: “-dijo el padre de Gonzalo, como si le extrañase que Yolanda
no tuviera enormes verrugas, cuernos, colmillos o que no echase fuego por la
boca”.
CONCLUSIÓN:
Después de leer este libro lo recomendaría a mis alumnos. La
ternura de la protagonista, las vivencias cotidianas, las emociones y el modo
en que afronta y resuelve los problemas puede ayudar a cualquier tipo de niño
de esta etapa evolutiva en que comienzan a socializarse, a desarrollar la
empatía y ponerse en la piel del otro, a sentirse especial y más seguro.
Los temas que se tratan en el libro son muy propios de la
edad por lo que puede servir para plantear un debate en el que expongan como interpretan
las vivencias de la protagonista e invitar a la reflexión sobre los valores
morales como la amistad, la responsabilidad, el amor, la familia…frente a lo
material.
Recomendaría este libro también a los padres y madres de
alumnos con esta edad, nuestra lectura pone de manifiesto que nuestros hijos
nos imitan, para bien o para mal somos un espejo en el que mirarse. Por otro
lado, nos advierte de lo atentos que debemos permanecer ante el riesgo de que
algo similar pueda suceder a nuestros hijos y podamos detectarlo y evitar así
un sufrimiento innecesario.
